Про критичность мышления

Человек в норме хорошо понимает свои цели, способен предвидеть результат своей деятельности, адекватно оценивает свои поступки, в уме сопоставляет (сравнивает) их с актуальной ситуацией, правильно оценивает свои возможности, а также контролирует себя. Таким образом, целенаправленность мышления непременно требует осознания самого себя, тогда становится возможным критически оценить свои мысли и действия.

Человек, имеющий критичность мышления, может строго оценить работу своих мыслей, он способен взвесить все доводы «за» и «против», а также подвергнуть всесторонней проверке имеющиеся гипотезы. Критичность также позволяет человеку обдуманно действовать, проверять и, в случае необходимости, корректировать свои действия (в зависимости от условий).

Нарушение критичности мышления нередко определяет состояние и диагноз пациента. Во время патопсихологического обследования специалист всегда оценивает наличие / нарушение / отсутствие критичности мышления. Так, выполняя задание, в котором пациенту нужно классифицировать предметы, нарушение критичности проявляются в бездумном обращении. Такой больной не слушает инструкцию, раскладывает изображения предметов по группам, не проверяя правильность выполнения (в одну категорию могут попадать карточки с изображениями собаки, градусника, шкафа, пилы, а в другую – карточки, которые лежат на столе по центру – мухомор, чайка, велосипед). После слов патопсихолога о том, что группы необходимо создавать по смыслу, чтобы картинки подходили друг к другу, человек с нарушением критичности мышления сортирует изображения по обобщённому признаку (люди, мебель, животные, растения).

Человек с некритичностью мышления понимает обращённые к нему вопросы, ориентируется в месте и во времени, знает о происходящих вокруг него событиях, способен выполнять различные поручения, слушать радио, читать книги и запоминать прочитанное. Но при этом при более близком наблюдении отмечается неадекватность поведения. В разговорах с близкими людьми человек с нарушением критичности мышления верно отвечает на вопросы, но сам не проявляет интереса к жизни родных.

В работе такие пациенты могут допускать немало ошибок, не замечая их. При указании на допущенные недочёты они не расстраиваются и не стремятся их исправить, оценивая брак словами «и так сойдёт», «ничего, пусть так останется». Иногда безразличие к ошибкам приобретает нелепый вид. Так, больной, вычисляя возраст своего сына, допустил ошибку в подсчётах, что оказалось, что его ребёнок старше, чем он сам. Психолог указал на абсурдность и ошибочность вычислений, на что больной, нисколько не смутившись, ответил: «Всякое бывает».

Такие пациенты в состоянии понять и инструкцию, и суть задания (найти общее, объяснить переносный смысл и проч.), но при этом они допускают грубые ошибки в патопсихологическом обследовании. Ошибки возникают не из-за истощения, так как в большинстве случаев выявляются в начале диагностики. При этом недочёты исчезают, если патопсихолог заставляет проверять выполненные задания и обращает особое внимание больных на ответы и решения. Из это становится понятно, что у людей с нарушением критичности мышления отсутствует самоконтроль и наблюдается полное безразличие к своей деятельности.

Человек с нарушением критичности мышления легко соглашается даже с нелепыми утверждениями, готов бездумно действовать, принимая во внимание предложение другого. Например, такой человек не видит никаких препятствий, чтобы сбежать из больницы зимой и накануне операции искупаться в проруби. Такой пациент обычно не жалуется на интеллект и умственные способности, попадая в психиатрический стационар, не тяготится пребыванием в больнице, не просится домой. Зачастую находится в хорошем настроении, не задумывается о будущем и не строит планов. Выполняя задания патопсихолога, никогда не просит помощи специалиста, даже если совсем не понял инструкции. Завершив задачу и отвечая на вопрос экспериментатора, а правильно ли выполнено задание, можно услышать ответы по типу «откуда же мне знать?», а также «совершенно правильно!», но никогда не наблюдается сомнение в правильности, не встречается ответ, который бы объяснял, что задание выполнить не удалось по тем или иным причинам.

Отсутствие самоконтроля, бездумное поведение указывают на то, что действия людей с нарушением критичности мышления не регулируются мышлением и не подчинены своим целям, поведение характеризуется не адекватным отношением к другим и зависит от случайных обстоятельств. У таких людей зачастую отсутствует личностное отношение к ситуации, а новые задачи не помогают приобрести новый опыт, так как не фиксируется внимание на работе, ведь люди с нарушением критичности мышления не направлены на неё, не улавливают в ней смысла. Таким образом, небрежность, беззаботность, безответственность появляются как результат личностного уплощения.

Некритичность мышления встречается при нарушениях работы лобных долей мозга, у интеллектуально сниженных людей, у больных в состоянии нарушения сознания, а также по причине аффектов или в расторможенном состоянии (даже у здоровых людей).